BARU-baru ini klarifikasi pernyataan bahwa “Guru Menjadi Beban Negara” sudah dilakukan oleh banyak pihak, termasuk dari Ibu Sri Mulyani Indrawati yang menyatakan bahwa beliau tidak pernah membuat pernyataan seperti itu.
Pertanyaannya apa betul guru, para dosen yang menjadi pendidik menjadi beban bagi negara? Sepertinya, guru, para dosen, dan pendidik yang punya banyak beban.
Beban Pendidik
Beban utama tepatnya adalah tugas utama dari guru, dosen dan pendidik adalah harus bisa menjadi inspirasi, motivasi, dan teladan bagi siswa dan mahasiswanya.
Beban atau tugas utama guru, dosen, dan pendidik menginspirasi, memotivasi dan menjadi teladan agar siswa dan mahasiswanya:
Pertama, memiliki perilaku yang baik, berakhlak, berbudi pekerti yang baik dan memiliki sikap yang mulia, jujur (sidiq), memiliki afektif dan sikap yang baik.
Kedua, memiliki keahlian dan kemahiran yang teruji. Mampu berkomunikasi dan menyampaikan dengan baik (tabligh) dan memiliki keterampilan (psikomotorik) yang berkualitas dan mumpuni.
Ketiga, memiliki kualitas pengetahuan (kognitif) yang sempurna, kecerdasan yang tinggi (fathonah) dan memiliki ilmu pengetahuan yang luas.
Tiga kualitas siswa dan mahasiswa inilah yang menjadi kompetensi dan keunggulan bagi setiap siswa dan mahasiswa agar menjadi manusia yang mandiri dan dipercaya atau mendapat amanah. Inilah konsep pendidikan ideal bagaimana guru, dosen dan pendidik mempersiapkan generasi masa depan bangsa dengan amanah kepemimpinan.
Oleh karena itu, menurut Prof. Dr. Ir. H. M. Budi Djatmiko, M.Si., M.E.I. yang saat ini kembali diberi amanah memimpin Asosiasi Perguruan Tinggi Swasta Indonesia (APTISI) mengatakan bahwa perguruan tinggi harus memasukkan kepemimpinan dalam kurikulum dan konsep pendidikannya.
Tugas Utama Pendidik
Bila saat ini dunia menghadapi tantangan dan perubahan. Maka, meminjam Peter Drucker, Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. menjelaskan tentang, “The greatest danger in times of turbulence is not the turbulence—it is to act with yesterday’s logic.”
Prof. Syawal mengungkapkan pandangan futuristik dari Peter Drucker, sang bapak manajemen modern. Drucker dengan jernih menandaskan bahwa di era perubahan yang tak terelakkan, critical thinking —berpikir kritis— adalah titik pangkal keselamatan.
“Bukan perubahan itu sendiri yang menjadi bahaya, tetapi cara kita merespons perubahan dengan logika masa lalu.”
Prof. Syawal mengingatkan bahwa saat dunia dihempas oleh gelombang disrupsi teknologi, transformasi budaya, dan krisis kemanusiaan, berbagai pergantian menteri, perubahan kurikulum dengan kurikulum merdeka, pendidikan berdampak dan lain sebagainya bukan sesuatu yang perlu ditakutkan, karena guru, dosen dan para pendidik akan mudah menyesuaikan diri. Tetapi yang ditakutkan bila tiadanya berpikir kritis.
Oleh karena itu, menurut Prof Syawal, terdapat empat tugas utama pendidik di dalam proses pendidikan yang berhasil yaitu untuk menjadikan siswa dan mahasiswa.
Pertama, menjadikan pembelajar sejati. “Bukan sekadar tahu, tapi ingin tahu—itulah jiwa pembelajar.”
Pendidikan yang sejati, bagi Prof. Syawal, adalah yang menanamkan rasa ingin belajar sepanjang hayat.
Tetapi, menurutnya, berapa banyak dan berapa persen siswa dan mahasiswa di seluruh Indonesia yang benar-benar belajar? Berapa banyak guru, dosen dan pendidik yang sungguh-sungguh mengajar dalam proses mewujudkan siswa dan mahasiswa menjadi pembelajar.
Kedua, menumbuhkan kepercayaan diri. Percaya pada potensi diri adalah awal dari segala pencapaian. Kepercayaan diri, menurut Prof Syawal, adalah suatu langkah bagi terwujudnya keunggulan, kompetensi dan kemandirian.
Ketiga, membangun rasa tanggung jawab. Tanggung jawab adalah ruh dari intelektualitas. Siswa dan mahasiswa bukan hanya seorang pemilik gelar, tetapi penjaga nilai. Ia harus menjawab tantangan zamannya dengan integritas, kepedulian dan tanggung jawab terhadap bangsa dan negaranya, terhadap masyarakatnya.
Keempat, berperan dalam kemajuan peradaban. Ilmu adalah lentera, tetapi peradaban adalah arah.
Jangan puas hanya menerangi, tetapi bergeraklah memandu zaman.
Dari keempat tugas utama pendidik dalam pendidikan, menurut Prof. Syawal tersebut, jelas bahwa pendidikan harus melahirkan agen peradaban.
Dunia sedang luka —oleh ketimpangan, intoleransi, dan degradasi moral. Tugas para kaum terdidik adalah menjadi jembatan, bukan tembok. Menjadi cahaya di tengah gelap, bukan sekadar penonton perubahan.
Simpulan
Berbagai beban guru, dosen dan pendidik atau tugas utama pendidik dalam proses pendidikan memang sungguh berat, karena beban kerja, rendahnya penghargaan dan lainnya.
Akan tetapi, yang begitu sangat terasa berat bagi guru, dosen, dan pendidik adalah musti menjadi inspirasi, motivasi dan teladan bagi siswa dan mahasiswanya.
Selain itu guru, dosen, dan pendidik musti pula menjalankan tugas utamanya dalam proses pendidikan untuk menjadikan siswa dan mahasiswanya menjadi pembelajar, memiliki kepercayaan diri, memiliki rasa tanggung jawab dan berkontribusi terhadap bangsa dan negaranya dalam membangun peradaban.
Tetapi di balik semua beban dan tugas utama guru, dosen, dan pendidik, hal paling membahagiakan bagi seorang guru, dosen, dan pendidik adalah bertemu dengan siswa dan mahasiswanya yang sukses, berhasil, dan memiliki keunggulan dan kompetensi serta bertemu dengan guru, dosen, dan pendidiknya di masa menempuh pendidikan.
• Wahyu Triono KS, Dosen Unas, Tutor FHISIP Universitas Terbuka, Tenaga Ahli Dekonsentrasi Tugas Pembantuan dan Kerja Sama, Ditjen Bina Administrasi Kewilayahan Kementerian Dalam Negeri